עבודה מעשית עם בני נוער בכיתות מגלה שוב ושוב עד כמה השיח ״הסיכוני״ מרחיק אותם מדיון בכל נושא הנקשר לתחום ההתנהגויות המינית. בעיקר, הם מתקשים להבין כיצד הגישות של הימנעות או היעדר, אמורות לחנך אותם להתנהגויות מיניות נכונות. לכן, הצורך לפתח תפיסות של מיניות חיובית בא מתוך רצון לתת ידע שימצא כרלוונטי ובעל ערך שבבסיסו נמצאת ראיית ההתנהגות המינית כחלק בלתי נפרד מהתנהגות אנושית חיובית בדיוק כמו שמחה, שמחה, רווחה, בריאות, שביעות רצון, הערכה ואופטימיות. 

​

במסגרת הכתיבה הזו התפתחו תפיסות כמו "בריאות מינית" ו-"מיניות חיובית" אשר שמות דגש על עונג, הנאה, ההסכמה, בריאות הנפש והגוף, וקבלה של מגוון של התנהגויות מיניות, אך גם זהויות מיניות, וזהויות מגדריות. חשוב לציין כי גישות אלו אמנם רואות בצמיחת התנהגויות מיניות כחלק נורמטיבי ובלתי נפרד מגיל הנעורים, אך הן עדיין מכירות בצורך ללמוד דרכים לניהול סיכונים ביחס למיניות.  

​

בהתאמה לערכים ולאתגרים הללו נכתב קוריקולום ייחודי שבליבו מידע רלוונטי עדכני ומקיף לאנשי ונשות חינוך לגבי הגישה של בריאות מינית בריאה ובטוחה, ולצדו מערכי שיעור לגילאי חטיבה ותיכון. 

​

הקוריקולום נוסה בהצלחה בבית ספר המשלב "קשת" בירושלים.

בית הספר ביקש לבצע מהלך שונה ומתקדם מזה שהיה מקובל עד כה בתיכונים בישראל ביחס לשיעורי חינוך מיני. לאחר מספר פגישות התייעצות עם מנהל בית הספר ומורות שהובילו עד כה את ההוראה בתחום, הוחלט להקים בבית הספר "צוות מיניות בטוחה". ​הצוות עבר הכשרה בת 24 שעות אקדמיות אשר עסקו בפיתוח חשיבה וכלים פדגוגיים להוראת מיניות בריאה ובטוחה, העמקה בתכנים הרלוונטיים שיש ללמד בכל כיתה בהתאמה גילאית. בנוסף, מתוך שיתוף הפעולה עם הצוות הותאמו תכני הקוריקולום כך שיהלמו את הערכים והצרכים של בית הספר בו לומדים במשותף נערים ונערות דתיים וחילוניים. לבסוף הוכנו שני הקבצים של ארבע יחידות לימוד, הקבץ אחד לחטיבה ואחד לתיכון. הקבצים אלו עוצבו כך שהמורים בצוות יכולים להמשיך ולפתח אותם לפי תחומי העניין שמעלים התלמידים והתלמידות במפגשים עמם.   

​​