בשנת 2004 התחלתי לעסוק בהוראת תכנים כגון: שוויון מגדרי, פיתוח הזהות המגדרית, והתנהגויות מיניות   בתיכונים. עיקר עבודתי התמקדה בנערים ולאחר חמש שנות עבודה בתחום ועם ניסיון של פעילות עם מאות בני-נוער החלטתי לחקור את הדילמות שעמם מתמודדים אנשי חינוך בהוראת תחומי המגדר והמיניות. 

מחקר זה שהפך לעבודת דוקטורט הניב מצבור ידע עצום בנושא של מגדר וחינוך ובעזרתו פיתחתי את הפרדיגמה ״חינוך מגיב למגדר". על בסיסה של פרדיגמה זו מובנים מגוון של מיזמים חינוכיים-מגדריים  למוסדות חינוך וכמו-כן, תכניות, סדנאות והרצאות המותאמות לקהל הרחב.